Éducation des adultes, déficiences intellectuelles et incapacités développementales apparentées
On a choisi une large approche pour étudier l'éducation des adultes dans le domaine des déficiences intellectuelles et des incapacités développementales, car l'étendue et la variabilité de la performance chez les personnes vivant avec de telles incapacités sont effectivement très larges. La déficience intellectuelle est perçue comme un problème de croissance cognitive interrompue se manifestant dans les premières années du développement, soit dès la petite enfance. Elle est non seulement associée à la déficience cognitive, mais également à une vaste gamme de limitations sociales dans des domaines relatifs aux compétences sociales et aux stratégies d'adaptation (Brown 2007). La définition de la déficience intellectuelle est plus approfondie dans cette encyclopédie sous l'entrée déficience intellectuelle (site Web de l'Encyclopédie internationale de la réadaptation).
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